Просмотр кода страницы Русская Википедия:Воспитание

{{Русская Википедия/Панель перехода}}
{{нет источников|дата=2019-06-12}}
{{маргинальные теории|дата=12 июня 2019}}
'''Воспита́ние''' — процесс [[Обучение|обучения]], [[Защита|защиты]] и [[Забота|заботы]] о детях с целью их здорового развития во взрослой жизни<ref name="Британика">{{cite web |lang=en |url=https://www.britannica.com/topic/parenting/Reasons-for-parenting-styles |title=Parenting |website=Encyclopedia Britannica |access-date=2020-08-14 |archive-date=2020-10-20 |archive-url=https://web.archive.org/web/20201020101258/https://www.britannica.com/topic/parenting/Reasons-for-parenting-styles |deadlink=no }}</ref><ref name="БРЭ">{{БРЭ|ссылка=https://old.bigenc.ru/psychology/text/1929704|статья=ВОСПИТА́НИЕ|том=5|страницы=738|архив=https://web.archive.org/web/20200810111006/https://bigenc.ru/psychology/text/1929704|архив дата=2020-08-10}}</ref>.

Воспитание в системе [[Образование в России|образования]] — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа [[Россия|Российской Федерации]], природе и окружающей среде.<ref>{{cite web|url=http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/|title=Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе / КонсультантПлюс|website=www.consultant.ru|access-date=2021-11-13|archive-date=2021-11-13|archive-url=https://web.archive.org/web/20211113092846/http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/|deadlink=no}}</ref>

Чаще всего воспитанием занимаются биологические или приёмные [[родители]] ребёнка, также это может быть дедушка или бабушка, старший брат или сестра, [[Опека|опекун]], профессиональные воспитатели государственных учреждений, а также тётя, дядя или другие родные люди, и друзья семьи<ref>Bernstein, Robert. «{{cite web |title = Majority of Children Live With Two Biological Parents |url = http://www.census.gov/Press-Release/www/releases/archives/children/011507.html |archive-url = https://web.archive.org/web/20080420053142/http://www.census.gov/Press-Release/www/releases/archives/children/011507.html |archive-date = 2008-04-20 |deadlink = yes }}». Проверено 13-07-2018.</ref>.

== Возникновение концепций воспитания в европейском обществе ==
{{цитата|автор=Из «Наставления отца к сыну», XV век <ref>{{cite web |url=http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=5049 |title=Наставление отца к сыну |website=Электронные публикации Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН |access-date=2019-06-10 |archive-date=2019-11-25 |archive-url=https://web.archive.org/web/20191125133534/http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=5049 |deadlink=no }}</ref>|Сын мой, когда на [[рать]] с князем едешь, то езди с храбрыми впереди — и роду своему честь добудешь, и себе доброе имя. Что может лучше быть, если перед князем умереть доведётся! Слуг же путных, чадо, почитай и люби.|

Сын мой, если хочешь прославиться перед Богом и людьми, то будь ко всем одинаков и добр ко всякому человеку, и за глаза и в глаза. Если же над кем-нибудь смеются, ты хвали его и люби, тогда и от Бога получишь вознаграждение, и от людей похвалу, и от защищённого тобой — почитание.}}

В [[средние века]] как только ребёнок мог обходиться без матери, няньки или [[Кормилица|кормилицы]], он переходил в мир взрослых.<ref>{{Книга |автор=Ф. Арьес |заглавие=Ребёнок и семейная жизнь при старом порядке |год=1999 |место=Екатеринбург |издательство=Издательство Уральского университета |isbn=5-7525-0740-5}}</ref>

Понимание детства и необходимости воспитания в европейском обществе появляется XVII — XVIII веках в произведениях философа [[Локк, Джон|Джона Локка]] и писателя [[Руссо, Жан-Жак|Жан-Жака Руссо]].<ref>{{Книга |автор=Уильям Крэйн |заглавие=Теории развития человека |год=2007 |ссылка часть=http://wildkids.biz/ethnography/science/psy/959-rannie-teorii-vospitaniya-preformizm-lokk-i-russo.html |издательство=Прайм-Еврознак |страницы=512 |isbn=978-5-93878-395-9}}</ref>

Концепции воспитания отличаются по своей изначальной идее.

Согласно Джону Локку сознание ребёнка как чистый лист бумаги, на котором в процессе взросления можно «записать» любую будущую личность. В начале прошлого века [[бихевиорист]] [[Уотсон, Джон Бродес|Джон Уотсон]] писал:[[Файл:Fireside Education frontispiece.jpg|thumb|309px|«Мать отвечает за сердце, отец — за интеллект»]]

''«Дайте мне дюжину нормальных, здоровых младенцев и возможность по своему усмотрению выстроить мир, в котором они будут воспитываться, и я гарантирую вам, что, взяв любого, случайно выбранного ребёнка, я выращу из него такого специалиста, какого вы назовёте: доктора, юриста, художника, торговца, руководителя и, если хотите, даже нищего или вора, независимо от его талантов, склонностей, предпочтений, способностей, призвания или расовой принадлежности его родителей.»''

Впоследствии этот подход к воспитанию развивался психологом-бихевиористом [[Скиннер, Беррес Фредерик|Бэррисом Фредериком Скиннером]], который сводил воспитание к подкреплению (поощрению) желаемого поведения.<ref>{{cite web |url=http://wildkids.biz/ethnography/science/psy/960-dayte-mne-dyuzhinu-mladencev-vospitanie-kak-nauchenie.html |title=Дайте мне дюжину младенцев: воспитание как научение |author=Уильям Крэйн |website=Этнография детства |description=Отрывок из книги "Психология развития человека" |access-date=2016-01-02 |archive-date=2016-03-04 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160304211257/http://wildkids.biz/ethnography/science/psy/960-dayte-mne-dyuzhinu-mladencev-vospitanie-kak-nauchenie.html |deadlink=no }}</ref> Методики [[бихевиоризм]]а весьма эффективны и применяются сейчас при модификации поведения в детских исправительных учреждениях<ref>{{cite web |url=http://wilds.biz/krim/14-zhetonnaya-sistema-kak-metod-raboty-s-nesovershennoletnimi-osuzhdennymi.html |title=Жетонная система как метод работы с несовершеннолетними осуждёнными |publisher=Wilds Journal |archive-url=https://web.archive.org/web/20160708223213/http://wilds.biz/krim/14-zhetonnaya-sistema-kak-metod-raboty-s-nesovershennoletnimi-osuzhdennymi.html |archive-date=2016-07-08 |access-date=2016-01-02 |deadlink=yes}}</ref>, однако по современным представлениям сводить воспитание к подкреплениям и наказаниям ошибочно.

В частности, [[Бандура, Альберт|Альберт Бандура]] показал, насколько значимо для ребёнка наблюдение и подражание поведению других, как детей, так и взрослых.

Противоположные идеи принадлежат французском писателю и философу [[Руссо, Жан-Жак|Жан-Жаку Руссо]], который полагал, что ребёнок развивается согласно своей врождённой природе, и задача воспитателя — создавать условия для проявления и расцвета этих природных [[Склонность|склонностей]].

== Виды воспитания человека ==
[[Файл:1849 - Karikatur Die unartigen Kinder.jpg|thumb|300пкс|Классическое воспитание в немецкой школе ([[политическая карикатура]]).]]
Выделяются следующие виды воспитания человека:
* По содержанию воспитания:
* умственное
** ''трудовое''
** ''[[Физическое воспитание|физическое]]''
** ''нравственное''
** ''[[Духовно-нравственное воспитание|духовно-нравственное]]''
** ''эстетическое''
** ''правовое''
** '''Патриотическое воспитание''' – воспитание патриотической личности, характеризующееся развитием в гражданине фундаментальной личностной установки, которая определяет оценочную позицию человека по отношению к социокультурной действительности и мотивирует общественно значимую деятельность, в которой эта позиция выражается. Содержанием этой установки является неразрывная связь с историей, традицией, территорией и культурой своей страны, в целом и частном, то есть от уровня малой родины до великой Родины.<ref>{{cite web|lang=ru|url=https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/|title=Паспорт федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование», утвержденного президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам протоколом от 24 декабря 2018 г. № 16|website=edu.gov.ru|access-date=2021-11-13|archive-date=2021-11-13|archive-url=https://web.archive.org/web/20211113093531/https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/|deadlink=no}}</ref>
** ''[[Половое воспитание|половое]] и полоролевое''
** ''экономическое''
** ''экологическое''
** и так далее.
* По институциональному признаку:
** ''семейное''
** ''религиозное''
** ''социальное (в узком смысле)''
** ''дизсоциальное (асоциальное)''
** ''коррекционное''
* По доминирующим принципам и стилю отношений (это разделение не является ни общепринятым, ни чётким):
** ''авторитарное''
** ''свободное''
** ''демократическое''
* В силу значительной широты охвата понятия в целом, в российской педагогике выделяется такое понятие, как
** ''социальное воспитание'' — целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека. [[Категории педагогики|Категория воспитания]] — одна из основных в педагогике. Исторически сложились различные подходы к рассмотрению этой категории. Характеризуя объём понятия, многие исследователи выделяют воспитание в широком, социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом (то есть отождествляя воспитание с социализацией), и воспитание в узком смысле — как целенаправленную деятельность, призванную формировать у детей систему качеств личности, взглядов и наблюдений<ref name="РПЭ">{{РПЭ93|Воспитание|http://www.otrok.ru/teach/enc/txt/3/page72.html|Мудрик А. В.|2|166–168}}</ref>.

== Принципы воспитания ==

=== Принципы воспитания [[Вальдорфское образование|вальдорфской педагогики]] ===
{{нет ссылок в разделе|дата=15 августа 2020}}
* Нужно воспитывать не только и не столько правильное поведение, сколько нравственные [[Чувство|чувства]], которые позволяют принимать чужие [[Радость|радости]] и трудности как свои.
* Воспитание не рассчитано на развитие [[интеллект]]а и раннее обучение. Здесь строго избегают любой нагрузки на память и на мышление до 7 лет. Если предоставить возможность духу и [[Воля (психология)|воле]] ребёнка окрепнуть в «безынтеллектуальности», он сможет позже успешнее овладеть интеллектуальной сферой, необходимой современной [[Цивилизация|цивилизации]].
* [[Оценка (значения)|Оценка]] — как отрицательная, так и положительная — является вмешательством в процесс естественного развития, формой внешней власти взрослого
* Только любовь к малышу, принятие его [[Индивидуальность|индивидуальности]], позволяет раскрыться и развиться его неповторимой личности. Воспитатель должен стремиться избавить ребёнка от необходимости [[Самоутверждение|самоутверждения]] и позволить реализоваться его собственным силам и [[Способности|способностям]].
* [[Подражание]] воспитателю. При этом подражание понимается не как повторение чужих движений или слов, а скорее как «заражение», как переживание себя и своей связи с миром. Нужно строго следить за тем, чтобы в окружении малыша не происходило ничего, чему он не должен был бы подражать.

== См. также ==
{{Кол|3}}
* [[Педагогика]]
* [[Образование]]
* [[Педагогическая психология]]
* [[Категория педагогики]]
* [[Этология]]
* [[Антисоциальная психопатия]]
* [[Рыцарское воспитание]]
* [[Изнасилование]]
* [[Физическое воспитание]]
* [[Воспитание детей]]
* [[Психология родительства]]
* [[Дополнительное образование детей]]
{{Конец кол}}
== Примечания ==
{{примечания}}
{{Викисловарь|воспитание}}
== Литература ==
{{Сократить}}
* {{Книга |автор=[[Павлов, Иван Петрович|Павлов И. П.]] |заглавие=Мозг и психика: Избранные психологические труды |год=2004 |место=М. |издательство=изд. МПСИ |isbn=5-89502-621-4}}
* {{Книга |автор=[[Ушинский, Константин Дмитриевич|Ушинский К. Д.]] |заглавие=Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии |год=1868—69 |место=М. |том=1—2}}
* {{Книга |автор=Ромашина Е. Ю. |заглавие=Педагогика |год=2003 |место=Тула}}
* {{Книга |автор=Журавлёв В. И. |заглавие=Педагогика в системе наук о человеке |год=1990 |место=М.}}
* ''[[Ерёмин, Виталий Аркадьевич|Ерёмин В. А.]]'' Воспитание в испытаниях. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011 г. 176 c. с илл. ISBN 978-5-91657-212-4
* ''Ерёмин В. А.'' [http://makarenko-museum.ru/lib/Eriom/Eriomin_V_Desperate_Pedagogics.pdf Отчаянная педагогика.] М.: Владос, 2008 г. (разм. на страницах Пед. музея А. С. Макаренко с разр. автора.)
* ''Маликова Л. И.'' Воспитание в современной школе. М., 1999.
* ''[[Новиков, Александр Михайлович|Новиков А. М.]]'' [http://www.anovikov.ru/books/op.pdf Основания педагогики. — М.: Эгвес, 2010.]
* ''[[Краевский, Володар Викторович|Краевский В. В.]]'' Педагогика между философией и психологией. // Журнал «Педагогика» — 1994.- № 6.
* ''Гуляихин В. Н.'' [http://e-notabene.ru/lr/article_12808.html Правовое воспитание человека как процесс формирования ценностно-смыслового компонента правосознания]// Юридические исследования. 2014. № 8. С.60-79.
* {{Книга |автор=Мишель Борба |заглавие=Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребёнка и как с ними бороться |год=2006 |оригинал=No More Misbehavin': 38 Difficult Behaviors and How to Stop Them |место=М. |издательство=[[Диалектика (издательство)|«Диалектика»]] |страницы=320 |isbn=0-7879-6617-7}}
* {{Книга |автор=Сандра Хардин Гукин, Дэн Гукин |заглавие=Воспитание детей для "чайников" |год=2004 |оригинал=PARENTING FOR DUMMIES |место=М. |издательство=[[Диалектика (издательство)|«Диалектика»]] |страницы=384 |isbn=0-7645-5418-2}}
* {{Книга |ссылка=https://web.archive.org/web/20111023030402/http://student.luguniv.edu.ua/ua/znatu/yurk/ |автор=Юркевич Памфил Данилович |заглавие=Сакральная педагогика сердца |год=2000 |место=Луганск |издательство=ЛГПУ |страницы=70}} {{Wayback|url=http://student.luguniv.edu.ua/ua/znatu/yurk/ |date=20111023030402 }}
* {{Книга |ссылка=https://web.archive.org/web/20111023030402/http://student.luguniv.edu.ua/ua/znatu/yurk/ |автор=Юркевич Памфил Данилович |заглавие=О христианстве и воспитании |год=2005 |место=Луганск |издательство=ЛГПУ |страницы=100}} {{Wayback|url=http://student.luguniv.edu.ua/ua/znatu/yurk/ |date=20111023030402 }}
* {{Книга |автор=[[Гавров, Сергей Назипович|Гавров С.Н.]], Микляева Н.В., Лопатина О.Г. |заглавие=Воспитание как антропологический феномен |год=2011 |место=Москва |издательство=Форум |страницы=240 |isbn=978-5-91134-545-7}}
* {{Статья |ссылка=http://www.zpu-journal.ru/zpu/2005_3/Lukov_Val/19.pdf |автор=[[Луков, Валерий Андреевич|Луков Вал. А.]] |заглавие=Парадигмы воспитания |год=2005 |издание=[[Знание. Понимание. Умение]] |номер=3 |страницы=139—151}}
* {{Статья |ссылка=http://www.zpu-journal.ru/zpu/2006_1/Zimniaia/11.pdf |автор=Зимняя И. А. |заглавие=Стратегия воспитания: возможности и реальность |год=2006 |издание=[[Знание. Понимание. Умение]] |номер=1 |страницы=67—74}}
* [https://elibrary.ru/item.asp?id=28143366 ''Стуканов В. Г.'' Исправительная педагогика]: учебное пособие / В. Г. Стуканов. — Минск : Акад. МВД Респ. Беларусь, 2013. — 395 с.
* {{Статья |ссылка=http://lit.lib.ru/t/trushnikow_d_j/wospitaniegumanisticheskogootnoshenijakprirodehtm.shtml |автор=Трушников Д. Ю. |заглавие=Воспитание гуманистического отношения к природе в процессе преподавания естественнонаучных дисциплин |год=2004 |издание=библиотека Мошкова |номер=2 — [[Педагогика]]. [[Психология]]}}
* {{Статья |ссылка=http://lit.lib.ru/t/trushnikow_d_j/sistemawospitanijainzhenernyhkadrowhtm.shtml |автор=Трушников Д. Ю. |заглавие=Система воспитания инженерных кадров в условиях университетского комплекса |год=2000 |издание=библиотека Мошкова |номер=2 — [[Педагогика]]. [[Психология]]}}
* Уильям Крэйн. Психология развития человека. 25 главных теорий. Глава 1. [http://wildkids.biz/ethnography/science/psy/959-rannie-teorii-vospitaniya-preformizm-lokk-i-russo.html Ранние теории: преформизм, Локк и Руссо]
{{Внешние ссылки}}
{{Воспитание детей}}

[[Категория:Этология]]
[[Категория:Педагогика]]
[[Категория:Поведение в быту]]
[[Категория:Семья]]
{{Навигационная таблица/Портал/Русская Википедия}}
[[Категория:Русская Википедия]]
[[Категория:Википедия]]
[[Категория:Статья из Википедии]]
[[Категория:Статья из Русской Википедии]]