История из жизни:137448
Дело было в весёлых 80-х. Учился в нашем классе мальчик, очень хорошочитавший стихи: с чувством, с толком, с расстановкой, с ударением гденужно, ну, и, с выражением, конечно. С детства, видимо, родителинаучили. Классе эдак в третьем учительница поставила его в пример всемуклассу, дескать, смотрите как надо и чтобы все старались так же. Вседети как дети стали стараться быть не хуже. Но одной девочке успеходноклассника не давал покоя. Была она зубрилкой в классическомпонимании. Предметы она не понимала, а вызубривала, и, если ей задаваливопрос не из программы и не из заданной на дом темы, она впадала вступор, становилась на ручной тормоз, бросала якорь, пускала корни, вобщем ни с места! Да она и не пыталась, цель её была проста: пятёрки,пятёрки, медаль в конце, поступление в ВУЗ с одним экзаменом. Цель былапоставлена строгими родителями, в жизни добившимися немногого. Поэтомувместо того чтобы помогать ребёнку мыслить, они тупо заставляли девчонкуЗУБРИТЬ, что, естественно не могло не привести к атрофиимыслеиспускающей функции мозга. Забавная деталь: девочка, получивчетвёрку, плакала до тех пор пока учитель не исправлял четвёрку напятёрку.Родители девочки, узнав об успехе"этого чуждого рабочему классувыскочки"(надо сказать парень был из семьи интеллигентов), поставилисвоему дитю задачу: "догнать и перегнать".Ну, девочка и старалась как могла: повышала и понижала интонацию,прищуривалась, втягивала-вытягивала и склоняла голову "влево, вправо идругие стороны", делала театральный жест рукой в сторону окна(это еслистихотворение было о природе). И, если бы вся эта пантомима совпадала сосмыслом того о чём идёт речь, то всё бы было замечательно. Но!!! ОНА НЕПОНИМАЛА ТОГО О ЧЁМ ВЕЩАЕТ! Со стороны смотрелось комично и напеременках её ужимки передразнивали и кривляли кто как хотел (а кто изнас любит зубрил?), а про её манеру расставлять акценты в стихотворенииможно было сказать просто: ни к селу ни к городу.Так мы и доучились до девятого класса, когда у всех кто не тормоз ужеполовое созревание кипит, гормоны бушуют, какая тут учеба! Тут бывыяснить повероятнее кто из девочек нашей школы даёт и пригласить к себедомой чайку попить, ага... В общем мысли у всех приблизительноодинаковые. Но есть ещё категория зубрилы. Им что весна что осень, чтоПушкин, что Пастернак им бурление крови томление души недоступно, попрограмме не велено, родители стоят над душой(готовиться в ВУЗ надо), изПушкина и Есенина они учат только то что в программе(про берёзки, продеревню, про Русь, ну и т. д.) И вот, когда в очередной раз мы изучалитворчество Есенина(ребята, естесственно, через одного "Пой же пой" и"Сыпь гармоника")наша героиня, не заморачиваясь и по старой памяти,подготовила "Пахнет тёплыми драчёнами, выхожу я за овин". А чего б инет, и небольшое и уже в третьем классе его проходили, а кромелитературы ещё куча уроков и где на всё найти время-непонятно. Итак,выход к доске, театральное помахивание головой влево-вправо, вроде какчёлка на глаза артисту упала, а на деле -лошадь над пустой кормушкой,глаза прищурены, взгляд устремлён в недосягаемую даль, и: "Пахнеттёплыми(рука в сторону-ладонь кверху-пауза-поворот головы в сторонуучителя-поворот ладони вниз-руку на пояс и ещё больший прищур),ДРОЧЁННЫМИ". На этом месте выступление было прерваносдавленным(дисциплина, блин) смехом за третьей, четвёртой и пятойпартами, где сидели мы-шестеро главных уксусов класса и не последнихраздолбаев школы. Остальная масса по уровню развития мало чемотличавшаяся от выступающего не уловила изюминку и соранила каменныелица, но рассказчица сбилась и начала заново, с ещё бОльшимазартом."Пахнет тёплыми(снова весь набор: поворот головы, взгляд вневедомую даль, непонятнай жест рукой, интонация повышается почти докрика)ДРОЧЕННЫМИ" и тут Ромка не выдержал: "Какими-какими?" Вот тут-тоостальные и въехали, класс взорвался рёвом и топотом, смеялись все, дажеучитель улыбался, кусая губы. Не смеялась только наша зубрила(она вообщеникогда не смеялась), она искренне не понимала в чём суть.Даже сейчас, когда прошло столько лет после выпуска, мы, встречаясь навечерах выпускников, подкалываем соученицу: "Так какими там тёплымипахнет?", вызывая у неё застенчивую улыбку.Родители! Учите детей думать и быть личностями иначе в один из днейуслышите из уст своего ребёнка:"пахнет тёплыми, дрочёнными..."
См.также
Внешние ссылки
