Русская Википедия:Величина (математика)

Материал из Онлайн справочника
Версия от 22:23, 8 августа 2023; EducationBot (обсуждение | вклад) (Новая страница: «{{Русская Википедия/Панель перехода}} {{Значения|Величина}} '''Математическая величина''' — одно из основных понятий математики, означающее, нестрого говоря, то, что можно измерить<ref>{{Cite web |url=https://izamorfix.ru/matematika/arifmetika/izmerenie_velichin.html |title=Измерение величин |access-d...»)
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Шаблон:Значения Математическая величина — одно из основных понятий математики, означающее, нестрого говоря, то, что можно измерить[1]. Более строго, величины — это математические объекты, для которых может быть определено отношение неравенства и операция сложения, а также выполняются ряд свойств, включая аксиомы Архимеда и непрерывности. Величины могут быть постоянными или переменными, несколько величин могут быть связаны между собой алгебраически или иным способом.

Первоначально была определена положительная скалярная величина с отношением неравенства и операцией сложения. Среди её обобщений векторы и тензоры, для которых нельзя определить отношение неравенства, «неархимедовы» величины, для которых не выполняется аксиома Архимеда. Система действительных чисел также может рассматриваться как система величин.

Скалярная величина

Шаблон:Main Для однородных скалярных величин устанавливается отношение неравенства и смысл операции сложения. Они обладают следующими свойствами[2]:

  1. для любых a и b имеет смысл только одно из трёх соотношений: или a = b, или a > b, или a < b;
  2. выполняется транзитивность отношений меньше и больше, то есть если ab и b < c, то a < c;
  3. существует однозначно определённая сумма любых двух величин, то есть c = a + b;
  4. выполняется коммутативность сложения, то есть a + b = b + a;
  5. выполняется ассоциативность сложения, то есть a + (b + c) = (a + b) + c;
  6. выполняется монотонность сложения, то есть a + b > a;
  7. существует однозначно определённая возможность вычитания, то есть если a > b, то существует c, такое, что b + c = a;
  8. существует возможность деления, то есть для любого а и натурального числа n существует b, такое, что bn = a;
  9. выполняется аксиома Архимеда, то есть для любых a и b существует натуральное n, такое, что a < nb;
  10. выполняется аксиома непрерывности.

Величина является абстрактным понятием, которое выражает категорию количества. Скалярная величина характеризуется одним числом[3].

Обобщения понятия

С развитием математики смысл понятия величины подвергался обобщениям. Понятие было расширено на «нескалярные» величины, для которых определено сложение, но не определено отношение порядка. К ним относятся векторы и тензоры. Следующим расширением стал отказ от аксиомы Архимеда или использование её с некоторыми оговорками (например, натуральность числа n для положительных скалярных величин). Такие величины используются в отвлечённых математических исследованиях[2].

Кроме того, используются постоянные и переменные величины. При рассмотрении переменных величин принято говорить, что в различные моменты времени они принимают различные числовые значения[2].

Исторический очерк

Евклид (III век до н. э.) ввёл понятие положительной скалярной величины, что являлось непосредственным обобщением таких конкретных понятий, как длина, площадь, объём, масса[2]. В пятой книге «Начал» сформулированы основные свойства величины (возможно, она принадлежит перу Евдокса), в седьмой книге рассматриваются числа и даётся определение величины, в десятой книге рассматриваются соизмеримые и несоизмеримые величины[4]. Древнегреческие математики развили теорию измерения величин, основанную на первых девяти свойствах величины (включая аксиому Архимеда)[2].

Род величины связан со способом сравнения объектов. Например, понятие длины вытекает из сравнения отрезков с помощью наложения: отрезки имеют одинаковую длину, если совпадают при наложении, и длина одного отрезка меньше длины другого, если при наложении первый отрезок не покрывает второй целиком. Сравнение плоских фигур приводит к понятию площади, пространственных тел — объёма[2]. Свои соображения Евклид иллюстрировал операциями с отрезками, но сам при этом рассматривает величины как абстрактные понятия. Его теория применяется к углам и времени[4].

Греческие математики рассматривали величины, которые можно было измерить линейкой с единичной длиной и циркулем[4]. Система всех длин, находящихся в рациональном отношении к единичной длине, удовлетворяет требованиям 1—9, но не охватывает систему всех длин вообще. Открытие существования несоизмеримых отрезков приписывается Пифагору (VI век до н. э.)[2]. Арабские математики рассматривали более сложные величины, в частности, решали кубические уравнения геометрическими методами[4]. Для полного определения системы положительных скалярных величин была введена аксиома непрерывности. В результате все величины системы однозначно представляются в виде a = αl, где α — положительное действительное число, а l — единица измерения[2].

Следующим этапом стало рассмотрение направленных отрезков на прямой и противоположно направленных скоростей. Если к системе положительных скалярных величин добавить нуль и отрицательные величины, то полученное обобщение, получившее название скалярной величины, является основным в механике и физике. В таком обобщении — это любое действительное число (положительное, отрицательное или равное нулю). Данное обобщение прибегает к понятию числа, но того же можно добиться изменением в формулировке свойств[2].

Декарт ввёл понятие переменной величины[3].

В XVII веке вещественные числа тесно ассоциировались с понятием величины, а математика считалась наукой о величинах[5].

См. также

Примечания

Шаблон:Примечания

Ссылки

  • [dic.academic.ru/dic.nsf/enc_mathematics/699/ «Величина» в Математической энциклопедии]

Шаблон:Спам-ссылки

  1. Шаблон:Cite web
  2. 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 Ошибка цитирования Неверный тег <ref>; для сносок MathEnc не указан текст
  3. 3,0 3,1 Ошибка цитирования Неверный тег <ref>; для сносок PhEnc не указан текст
  4. 4,0 4,1 4,2 4,3 Ошибка цитирования Неверный тег <ref>; для сносок MacTutor_1 не указан текст
  5. Ошибка цитирования Неверный тег <ref>; для сносок MacTutor_2 не указан текст