Русская Википедия:Ку-ку
Ку-ку — народная игра, в которую родители часто играют с малышами. Мама на глазах ребёнка прячется на несколько секунд за какой-нибудь преградой (шкаф, подушка), а затем показывается с восклицанием: «Ку-ку!». Не обязательно прятаться целиком: зачастую лишь закрывают лицо руками. Конечно, играть может не только мама и даже не обязательно человек: нередко прячут, а затем показывают игрушку. Как правило, дети проявляют интерес к игре с нескольких месяцев жизни.
По сравнению с игрой в прятки, игра «ку-ку» рассчитана на значительно меньших детей, которые пока не в состоянии производить самостоятельный активный поиск. Однако в более сложной форме (для детей от 8—10 месяцев и старше, вплоть до младших групп детского сада) ребёнку предлагается найти предмет, спрятанный у него на глазах (например, прикрытый одеялом)[1]. В англоязычной литературе иногда подчёркивается, что это — забава (Шаблон:Lang-en), в отличие от игры (Шаблон:Lang-en), с правилами.
«Ку-ку» в мире
Игра «ку-ку» широко распространена во всём мире. Например, профессора психологи Питер Натан и Энтони Пеллегрини отмечают, что она «наблюдается в Южной Африке, Японии, Малайзии, Иране, Бразилии, России, Индии, Турции, Корее, а параллельные формы игры есть и в других культурах»[2]Шаблон:Rp.
Ряд русских изданий для родителей рекомендуют играть с детьми в «ку-ку»[3]Шаблон:Rp[4]Шаблон:Rp[5]Шаблон:Rp[6]Шаблон:Rp. Аналогичные рекомендации дают и англоязычные пособия[7][8][9].
Во Франции[10][11], Польше[12] игра «ку-ку» (Шаблон:Lang-fr, Шаблон:Lang-pl) уже многие десятилетия используется в учебно-воспитательных целях в детских яслях, а также рекомендуется к использованию для патронажных сестёр[13].
В ряде стран, включая Россию[14]Шаблон:Rp, способность ребёнка соответствующего возраста «играть» в «ку-ку» иногда рассматривается как один из показателей нормального развития. В США способность играть в «ку-ку» включена в качестве критерия в наиболее распространённый тест развития ребёнка Денверский скрининговый тест, хотя отмечалась не очень высокая (75 %) воспроизводимость этого показателя[15]. Аналогичный критерий используется во Франции[16], в том числе для выявления аутизма[17]Шаблон:Rp.
Исследование игры
Роль «ку-ку» и подобных игр в развитии детей рассматривается в психологической литературе[18][19], исследуется игра и с позиции психоанализа[20]. Предполагается, что игра «ку-ку» позволяет усваивать структуру правил (например, о том, что предметы сами по себе не исчезают и не появляются)[21]. Также рассматривается связь между игрой и развитием чувства юмора[22][23][24].
В литературе по компьютерным играм высказывается мнение, что игры типа «ку-ку» и пряток связаны с охотой[25].
Примечания
- ↑ Палагина Н. Н. Предметная игровая активность в раннем детстве Шаблон:Wayback, // Вопросы психологии, 1992, № 5, — С. 36—51
- ↑ A. D. Pellegrini, P. E. Nathan, The Oxford Handbook of the Development of Play, Oxford University Press, 2010. ISBN 0-19-539300-7
- ↑ О. Еремеева, А. Митрошенков, Современная энциклопедия мамы и малыша. От беременности до трёх лет, Рипол-классик, 2009. ISBN 5-386-01574-5
- ↑ Е. А. Бойко, Лучшие подвижные и логические игры для малышей от 3 до 6 лет, Рипол-классик, 2008. ISBN 978-5-386-00872-7
- ↑ В. С. Корсак (науч. рук.), Мать и дитя, ОЛМА Медиа Групп, 2008, ISBN 5-373-00024-8
- ↑ О. С. Жукова, Как вырастить умного ребёнка. От рождения до трёх лет, Нева, 2003. ISBN 5-7654-3169-0
- ↑ D. Davies, Child Development: A Practitioner’s Guide, Guilford Press, 2010. ISBN 1-60623-909-0
- ↑ S. Steelsmith, R. Strecker, Peekaboo, and other games to play with your baby, Parenting Press, 1995. ISBN 0-943990-81-5
- ↑ L. E. Shapiro, J. Lawler, The Complete Idiot’s Guide to Baby Brain Games, Penguin, 2008. ISBN 1-59257-701-6
- ↑ H. Spionek, I. Lézine, Quelques problèmes de développement psychomoteur et d'éducation des enfants dans les crèches Шаблон:Wayback, Enfance, 11(3), 1958, pp. 245—268
- ↑ C. Boussaroque, E. Haentjens, F. Jaquet, Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en crèche, De Boeck Secundair, 2006. ISBN 2-84371-375-7
- ↑ D. Chrzanowska, Le développement des Jeux sociaux de la première enfance chez les nourrissons élevés en groupeШаблон:Недоступная ссылка, Int. J. Early Child., 5(2), 1973, pp. 157—161
- ↑ J. Gassier, C. de Saint-Sauveur, Le guide de la puéricultrice, Elsevier Masson, 2007. ISBN 2-294-08786-0
- ↑ А. В. Цицулина, Л. Г. Капкова, Р. А. Беседа, Развиваем способности ребёнка. Эмоции, ОЛМА-ПРЕСС, 2006. ISBN 5-224-05262-9
- ↑ W. K. Frankenburg, B. W. Camp, P. A. van Natta, J. A. Demersseman, S. F. Voorhees, Reliability and Stability of the Denver Developmental Screening Test Шаблон:Wayback, Child Development, 42(5), 1971, pp. 1315—1325
- ↑ J. Hébrard, Problèmes posés par l’investigation du langage en voie d’acquisition : examen critique de quelques tests de langage Шаблон:Wayback, Langue française, 27, 1975, pp. 65—94
- ↑ P. Lenoir, J. Malvy, C. Bodier-Rethore, L’autisme et les troubles du développement psychologique, Elsevier Masson, 2007. ISBN 2-294-07171-9
- ↑ R. S. Siegler, Enfant et raisonnement: Le développement cognitif de l’enfant, De Boeck Superieur, 2000. ISBN 2-7445-0096-8
- ↑ R. M. Lerner, Concepts and theories of human development, Psychology Press, 2002. ISBN 0-8058-2798-6
- ↑ J. A. Kleeman, The Peek-A-Boo Game—Part I: its Origins, Meanings, and Related Phenomena in the First Year, Psychoanalytic Study of the Child, 22, 1967, pp. 239—273
- ↑ J. S. Bruner, V. Sherwood, Peek-a-boo and the learning of rule structures // J. Bruner, A. Jolly, K. Sylva, Play: Its Role in Development and Evolution, Middlesex: Penguin, 1976. ISBN 0-14-081126-5, pages 277—287
- ↑ W. G. Parrott, H. Gleitman, Infants' Expectations in Play: The Joy of Peek-a-boo, Cognition & Emotion, 3(4), 1989, pp. 291—311
- ↑ A. J. Chapman, H. C. Foot, Humor and laughter: theory, research, and applications, Transaction Publishers, 1976. ISBN 1-56000-837-7
- ↑ L. R. Franzini, Kids Who Laugh: How to Develop Your Child’s Sense of Humor, Square One Publishers, 2002. ISBN 0-7570-0008-8
- ↑ E. Bethke, Game development and production, Wordware Publishing, 2003. ISBN 1-55622-951-8
