Шаблон:Однофамильцы
Шаблон:Художник
Файл:AIMG 8039 St Peter und Paul Hopfensee Altare privilegiatum.jpg Алтарь св. Петра и св. Павла Файл:Lobendava kostel 15.jpg Роспись потолка костёла Девы Марии в Лобендава (ныне Чехия ) Клавдий (Клаудиус) Шраудольф известный, как Клаудиус Шраудольф Старший (2 октября 1813 ,Оберстдорф , Королевство Бавария — 13 ноября 1891 , там же) — немецкий исторический художник , фрескист , литограф , график , ксилограф , историк искусства .
Биография Сын плотника. Брат живописца Иоганн Шраудольфа , его племянником был Клаудиус Шраудольф Младший .
Сперва учился у своего отца, затем начал карьеру художника. Учился в мастерской художника Генриха фон Гессе (1798—1863), которому помогал в росписи соборов и, благодаря чьей поддержке, смог начать в 1831 году обучение в Мюнхенской академии художеств .
По просьбе наследного принца Максимилиана Баварского вместе с художником Йозефом Антоном Фишером (1814—1859) совершил поездку в Италию, где изучал технику росписи старых фресок.
В 1840 году украшал фресками резиденцию короля Греции Оттона I в Афинах.
После возвращения часто работал со своим братом Иоганном над циклом фресок в соборе Всех Святых и в базилике св. Людвига (Людвигскирхе) в Мюнхене . Создал несколько фресок и помогал Иоганну в работах по украшению шпайерского собора .
С 1879 году работал в основном в Баварии. Расписывал сельские церкви.
Ссылки Шаблон:ВС
Партнерские ресурсы Криптовалюты
Магазины
Хостинг
Разное
Викиум - Онлайн-тренажер для мозга Like Центр - Центр поддержки и развития предпринимательства. Gamersbay - лучший магазин по бустингу для World of Warcraft. Ноотропы OmniMind N°1 - Усиливает мозговую активность. Повышает мотивацию. Улучшает память. Санкт-Петербургская школа телевидения - это федеральная сеть образовательных центров, которая имеет филиалы в 37 городах России. Lingualeo.com — интерактивный онлайн-сервис для изучения и практики английского языка в увлекательной игровой форме. Junyschool (Джунискул) – международная школа программирования и дизайна для детей и подростков от 5 до 17 лет, где ученики осваивают компьютерную грамотность, развивают алгоритмическое и креативное мышление, изучают основы программирования и компьютерной графики, создают собственные проекты: игры, сайты, программы, приложения, анимации, 3D-модели, монтируют видео. Умназия - Интерактивные онлайн-курсы и тренажеры для развития мышления детей 6-13 лет SkillBox - это один из лидеров российского рынка онлайн-образования. Среди партнеров Skillbox ведущий разработчик сервисного дизайна AIC, медиа-компания Yoola, первое и самое крупное русскоязычное аналитическое агентство Tagline, онлайн-школа дизайна и иллюстрации Bang! Bang! Education, оператор PR-рынка PACO, студия рисования Draw&Go, агентство performance-маркетинга Ingate, scrum-студия Sibirix, имидж-лаборатория Персона. «Нетология» — это университет по подготовке и дополнительному обучению специалистов в области интернет-маркетинга, управления проектами и продуктами, дизайна, Data Science и разработки. В рамках Нетологии студенты получают ценные теоретические знания от лучших экспертов Рунета, выполняют практические задания на отработку полученных навыков, общаются с экспертами и единомышленниками. Познакомиться со всеми продуктами подробнее можно на сайте https://netology.ru, линейка курсов и профессий постоянно обновляется. StudyBay Brazil – это онлайн биржа для португалоговорящих студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт. Автор24 — самая большая в России площадка по написанию учебных работ: контрольные и курсовые работы, дипломы, рефераты, решение задач, отчеты по практике, а так же любой другой вид работы. Сервис сотрудничает с более 70 000 авторов. Более 1 000 000 работ уже выполнено. StudyBay – это онлайн биржа для англоязычных студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
