Anna of Masovia (c. 1270-after July 13, 1324[1]) was a Princess of Masovia and was a member of the House of Piast.
She was the daughter and only child of Konrad II of Masovia and Hedwig, daughter of Bolesław II the Bald. Between 1289 and 1290 Anna married Przemysław of Racibórz. Anna was Duchess of Racibórz along with her unnamed sister-in-law. She was then widowed May 7, 1306. With her husband, Anna had the following children:
- Leszek (b. ca. 1292 - d. 1336).
- Anna (b. 1292/98 - d. 1 January/21 August 1340), married in 1318 with Duke Nicholas II, Duke of Opava.
- Euphemia (b. 1299/1301 - d. 17 January 1359).
Is also believed that Constance, who ruled in Wodzisław Śląski until her death in 1351 was also her daughter.
When her son Leszek was old enough to exercise power over the principality, Anna probably moved to Wodzislaw where she lived with the consent of her son. She lived with her supposed third daughter Constance. After her death, Anna was buried in Raciborz, presumably the Dominican Church or the Dominican monastery.
Ancestry
Шаблон:Ahnentafel
References
Шаблон:Reflist
Bibliography
- Group work Raciborz Millennium, Ed. News Raciborskie, Raciborz 2002, Шаблон:ISBN
Партнерские ресурсы |
---|
Криптовалюты |
|
---|
Магазины |
|
---|
Хостинг |
|
---|
Разное |
- Викиум - Онлайн-тренажер для мозга
- Like Центр - Центр поддержки и развития предпринимательства.
- Gamersbay - лучший магазин по бустингу для World of Warcraft.
- Ноотропы OmniMind N°1 - Усиливает мозговую активность. Повышает мотивацию. Улучшает память.
- Санкт-Петербургская школа телевидения - это федеральная сеть образовательных центров, которая имеет филиалы в 37 городах России.
- Lingualeo.com — интерактивный онлайн-сервис для изучения и практики английского языка в увлекательной игровой форме.
- Junyschool (Джунискул) – международная школа программирования и дизайна для детей и подростков от 5 до 17 лет, где ученики осваивают компьютерную грамотность, развивают алгоритмическое и креативное мышление, изучают основы программирования и компьютерной графики, создают собственные проекты: игры, сайты, программы, приложения, анимации, 3D-модели, монтируют видео.
- Умназия - Интерактивные онлайн-курсы и тренажеры для развития мышления детей 6-13 лет
- SkillBox - это один из лидеров российского рынка онлайн-образования. Среди партнеров Skillbox ведущий разработчик сервисного дизайна AIC, медиа-компания Yoola, первое и самое крупное русскоязычное аналитическое агентство Tagline, онлайн-школа дизайна и иллюстрации Bang! Bang! Education, оператор PR-рынка PACO, студия рисования Draw&Go, агентство performance-маркетинга Ingate, scrum-студия Sibirix, имидж-лаборатория Персона.
- «Нетология» — это университет по подготовке и дополнительному обучению специалистов в области интернет-маркетинга, управления проектами и продуктами, дизайна, Data Science и разработки. В рамках Нетологии студенты получают ценные теоретические знания от лучших экспертов Рунета, выполняют практические задания на отработку полученных навыков, общаются с экспертами и единомышленниками. Познакомиться со всеми продуктами подробнее можно на сайте https://netology.ru, линейка курсов и профессий постоянно обновляется.
- StudyBay Brazil – это онлайн биржа для португалоговорящих студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
- Автор24 — самая большая в России площадка по написанию учебных работ: контрольные и курсовые работы, дипломы, рефераты, решение задач, отчеты по практике, а так же любой другой вид работы. Сервис сотрудничает с более 70 000 авторов. Более 1 000 000 работ уже выполнено.
- StudyBay – это онлайн биржа для англоязычных студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
|
---|
- ↑ Kazimierz Jasiński: Rodowód Piastów mazowieckich, Poznań - Wrocław 1998, p. 28. See K. Jasiński: Rodowód Piastów śląskich, Ed. II, Kraków 2007, part. III, p. 522-523.