Файл:Føringatíðindi Nr. 1.png Føringatíðindi no. 1, from 1890
Føringatíðindi (The Faroes Journal) was a Faroese newspaper. It was published from January 1890 to December 1901, and then again from January to December 1906.[1] The newspaper was the organ of the Faroese Society (Шаблон:Lang-fo ) and it was the first newspaper written in Faroese . It was characterized by lexical purism .[2]
The paper's long-serving editor, Rasmus Effersøe , was one of the leading men of his generation in the Faroese independence movement , and he was one of the nine men that convened the Christmas Meeting of 1888 .[3] Andrias Christian Evensen , who also served as editor during the short publication span in 1906, was one of the first to propagate the use of Faroese in education and church.
Editors
See also
References
Шаблон:Reflist
External links
Партнерские ресурсы
Криптовалюты
Магазины
Хостинг
Разное
Викиум - Онлайн-тренажер для мозга
Like Центр - Центр поддержки и развития предпринимательства.
Gamersbay - лучший магазин по бустингу для World of Warcraft.
Ноотропы OmniMind N°1 - Усиливает мозговую активность. Повышает мотивацию. Улучшает память.
Санкт-Петербургская школа телевидения - это федеральная сеть образовательных центров, которая имеет филиалы в 37 городах России.
Lingualeo.com — интерактивный онлайн-сервис для изучения и практики английского языка в увлекательной игровой форме.
Junyschool (Джунискул) – международная школа программирования и дизайна для детей и подростков от 5 до 17 лет, где ученики осваивают компьютерную грамотность, развивают алгоритмическое и креативное мышление, изучают основы программирования и компьютерной графики, создают собственные проекты: игры, сайты, программы, приложения, анимации, 3D-модели, монтируют видео.
Умназия - Интерактивные онлайн-курсы и тренажеры для развития мышления детей 6-13 лет
SkillBox - это один из лидеров российского рынка онлайн-образования. Среди партнеров Skillbox ведущий разработчик сервисного дизайна AIC, медиа-компания Yoola, первое и самое крупное русскоязычное аналитическое агентство Tagline, онлайн-школа дизайна и иллюстрации Bang! Bang! Education, оператор PR-рынка PACO, студия рисования Draw&Go, агентство performance-маркетинга Ingate, scrum-студия Sibirix, имидж-лаборатория Персона.
«Нетология» — это университет по подготовке и дополнительному обучению специалистов в области интернет-маркетинга, управления проектами и продуктами, дизайна, Data Science и разработки. В рамках Нетологии студенты получают ценные теоретические знания от лучших экспертов Рунета, выполняют практические задания на отработку полученных навыков, общаются с экспертами и единомышленниками. Познакомиться со всеми продуктами подробнее можно на сайте https://netology.ru, линейка курсов и профессий постоянно обновляется.
StudyBay Brazil – это онлайн биржа для португалоговорящих студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
Автор24 — самая большая в России площадка по написанию учебных работ: контрольные и курсовые работы, дипломы, рефераты, решение задач, отчеты по практике, а так же любой другой вид работы. Сервис сотрудничает с более 70 000 авторов. Более 1 000 000 работ уже выполнено.
StudyBay – это онлайн биржа для англоязычных студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
↑ Joensen, Jóan Pauli. 2008. Museums and Related Institutions on the Faroe Islands. In: Katherine J. Goodnow & Haci Akman (eds.), Scandinavian Museums and Cultural Diversity , pp. 212–220. London: Museum of London, p. 214.
↑ Mortensen, Bjarma. 2015. Policies and Attitudes towards English in the Faroes Today. In: Andrew Linn, Neil Bermel, & Gibson Ferguson (eds.), Attitudes towards English in Europe: English in Europe, Volume 1 , pp. 212-220. Berlin: de Gruyter, p. 76.
↑ Wylie, Jonathan. 1987. The Faroe Islands: Interpretations of History . Lexington: The University Press of Kentucky, pp. 151–152.