История из жизни:90831
Не двигаться, вы арестованы....История, о которой я хочу рассказать, требует небольшого пояснения.Много лет назад, после окончания института, я попал в Симферополь. Этобыл новый, незнакомый для меня город. Весной меня должны были взять вармию, все отсрочки закончились и, в ожидании этого, я устроился напервую попавшуюся мне учительскую работу. Это была тюремная школа.То есть, называлась она официально школой рабочей молодежи №6 прикаком-то почтовом ящике, но фактически это была школа в колонии общегорежима. Возраст учеников от 18 до 70. Сразу скажу, что это былотрицательный опыт, особенно для молодого парня. В этой школе много лет работал учитель математики, по-моему, его звалиБорис Наумович, хотя сейчас я в этом уже не уверен. Но для рассказа этоне важно. Небольшого роста, активный, энергичный в движениях, быстросхватывающий суть разговора - он мне нравился. Мы часто беседовали с нимна разные темы в перерыве между сменами.Я замечал у него два недостатка: он часто опаздывал на работу и всегдаплохо одевался.Ну, насчет опозданий я не знаю, это чистая психология. А то, что онплохо одевался, мне было непонятно - по тем временам зарплата в этойшколе была очень даже неплохая. Я до сих пор помню его неопределенногоцвета старый плащ, пенсионеры в таких ездят на дачу, стоптанные туфли ималенький чемоданчик вместо портфеля. Такие чемоданчики были модны еще в50-е годы и назывались "балетки"Я как-то спросил его, почему он так небрежен к своей одежде, и получилнеожиданный ответ:"Дима, ты еще совсем молодой парень и не понимаешь с каким контингентоммы работаем. Они хотя и заключенные, но среди них много приличных ипорядочных людей. Если ты стоишь перед ними в классе хорошо одетый, тыих невольно травмируешь своим видом. Ты пришел из другой жизни ивернешься туда вечером – в семью, к теплой жене, к детям. А им ещетянуть кому год, кому пять. Так что не надо лишний раз делать имбольно".Я задумался ненадолго и решил, что мой коллега прав, но только отчасти.А теперь сама история.В тот день Борис Наумович опаздывал на работу. На рыночной площади он,как всегда, делал пересадку и бежал через рынок от остановки троллейбусак автобусу. К несчастью, в это же время, в обеденный перерыв, какие-тожулики ограбили на рынке небольшой магазин. Как выразились наши ученикииз школы рабочей молодежи - "кто-то подломил ларек". Конечно, прибыламилиция и часть оперативников рассыпалась по площади, пытаясь по горячимследам что-то обнаружить. На свою беду, бегущий математик попался наглаза молодому оперу. Видимо, он решил, что плохо одетый бегущий человекс "балеткой" в руках как-то связан с преступниками. Но догнать его былоне просто, так как он лучше ориентировался на площади. А может бытьоперативник решил проследить, куда преступник направится – теперь ужетрудно объяснить его мотивы. Борис Наумович успел сесть в полный автобусс задней площадки и начал пробираться вперед. Милиционер тоже успелвтиснуться в этот же автобус. Ехать было недалеко, всего 3-4 остановки.Как только двери автобуса открылись, Борис Наумович выскочил первым иснова понесся пулей вдоль забора зоны. Милнцнонер, конечно же, не успелза ним. Пока он выбирался из набитого автобуса, пока осматривался,преступник уже скрылся за углом.Солдаты охраны знали всех учителей в лицо. Так как Борис Наумовичопаздывал почти каждый день, то охрана открыла первые двери, когда онеще только приближался к вахте. На ходу он бросил пропуск дежурному исержант сразу же открыл ему вторые двери. И Борис Наумович помчалсядальше в жилую зону, где находилась школа и где в классе его дожидалисьученики. Оперативника в зону не пропустили. Он должен был сдать пистолет,заполнить какие-то бумаги, дождаться дежурного офицера и только в егосопровождении он мог попасть внутрь.Ему, видимо, объяснили, что только что вбежавший человек направился вшколу. Может быть он еще что-нибудь спрашивал, но охрана, солдаты МВД, восновном это были молодые парни из Средней Азии, плохо говорили порусски.И вот финальная сцена:Представьте себе урок математики в тюремной школе. Борис Наумович удоски как всегда с жаром объясняет систему линейных уравнений, иличто-нибудь в этом роде. В классе 10-12 взрослых учащихся-заключенных. Увсех у них угрюмый вид, они в черных куртках или бушлатах, короткоострижены. Они уже отработали первую смену и больше думают не оматематике, а о том, как бы подремать часик в тепле и спокойствии. Вдруг открывается дверь класса и входят дежурный офицер с молодымоперативником. Милиционер, не долго думая, прямо направился к учителю игромко и отчетливо сказал:"Не двигаться, вы арестованы! "Что случилось потом – трудно описать. Когда до заключенных дошло, что ихлюбимого учителя арестовывают прямо здесь, в тюремной школе, онипоползли под столы от хохота. За ними вслед стал хохотать дежурныйофицер. Я не знаю, что обо всем этом думал сам милиционер, молодойпарень. Видимо он решил, что преступник очень умен, так как пытаетсяскрыть награбленное добро не где-нибудь, а прямо в зоне, где уж точноникто искать не будет.Конечно, все обошлось, недоразумение быстро выяснилось.Но еще недели две после этого в школе да и во всей зоне на эту темуразыгрывался целый спектакль. Учащиеся, свидетели "захвата", показываливсем желающим в лицах сцену "Как опер Бориса в зоне арестовал". Жизнь вколонии довольно мрачная и однообразная, поэтому такое событие сталобольшим подарком для всех его участников и зрителей.
См.также
Внешние ссылки
