Русская Википедия:Вторая сигнальная система

Материал из Онлайн справочника
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Вторая сигнальная система — система (вид сигнальной системы) условно-рефлекторных связей в головном мозге человека, где условным раздражителем является слово, речь («сигнал сигналов»). Возникает на базе первой сигнальной системы в процессе общения между людьми. Вторая сигнальная система является регулятором высшей нервной деятельности, основой письменной и устной речи, абстрактно-логического мышления. Понятие ввел российский физиолог Иван Петрович Павлов[1][2].

Также, в зависимости от преобладания первой или второй сигнальной системы, Павлов разделил человеческие типы на мыслительный, художественный и средний[2].

История и развитие

В процессе эволюции животного мира на этапе становления и начального развития вида Homo sapiens произошло качественное видоизменение системы сигнализации, обеспечивающее активное и коллективное адаптивное приспособительное поведение, создавшее многообразные, принятые в группе системы сигнализации и языки: слово, по выражению И. П. Павлова, становится «сигналом сигналов» (см.подробнее: Знаковая система).

Под «первым сигналом» Павлов понимает информацию, которую получает индивид из окружающего мира. Далее возникает необходимость передать эту информацию другому индивиду, что и осуществляется посредством слова, которое становится «вторым сигналом» Слово — абстрактная система звуков. Но оно является отражением реального мира, который окружает человека.

Появление второй сигнальной системы — возникновение речи и языка, как эффективной формы обмена информацией человека с сородичами, когда условные сигналы индивида приобретают определённые, принятые группой значения и значимости — один из важнейших результатов длительной эволюции социальной жизни рода Homo, передающиеся через речевую деятельность из поколения в поколение.

Суть открытия Павлова заключается в том, что он выявил две различные системы сигналов, определил области человеческого мозга, которые на них реагируют и указал на то, что высшая нервная деятельность, посредством речи непрерывно эволюционирует, что является эффективным способом «приспособления» человека к окружающему миру.

Шаблон:Начало цитатыВсю совокупность высшей нервной деятельности я представляю себе так. У высших животных, до человека включительно, первая инстанция для сложных соотношений организма с окружающей средой есть ближайшая к полушариям подкорка с её сложнейшими безусловными рефлексами (наша терминология), инстинктами, влечениями, аффектами, эмоциями (разнообразная, обычная терминология). Вызываются эти рефлексы относительно немногими безусловными внешними агентами. Отсюда — ограниченная ориентировка в окружающей среде и вместе с тем слабое приспособление.

Вторая инстанция — большие полушария… Тут возникает при помощи условной связи (ассоциации) новый принцип деятельности: сигнализация немногих, безусловных внешних агентов бесчисленной массой других агентов, постоянно вместе с тем анализируемых и синтезируемых, дающих возможность очень большой ориентировки в той же среде и тем же гораздо большего приспособления. Это составляет единственную сигнализационную систему в животном организме и первую в человеке.

В человеке прибавляется… другая система сигнализации, сигнализация первой системы — речью, её базисом или базальным компонентом — кинестетическими раздражениями речевых органов. Этим вводится новый принцип нервной деятельности — отвлечение и вместе обобщение бесчисленных сигналов предшествующей системы, в свою очередь опять же с анализированием и синтезированием этих первых обобщенных сигналов — принцип, обусловливающий безграничную ориентировку в окружающем мире и создающий высшее приспособление человека — науку, как в виде общечеловеческого эмпиризма, так и в её специализированной форме.Шаблон:Конец цитаты

Биопсихологические и социальные условия формирования структур мозга (неокортекса) и образования языков подвергнуты с конца XIX века глубокому анализу палеопсихологами (Б. Ф. Поршнев, «О начале человеческой истории»), антропологами; и лингвистами — с открытием европейской наукой санскрита и с появлением сравнительного языкознания индоевропейских языков (см. В.фон Гумбольдт, Фердинанд де Соссюр).

Развитие идей о второй сигнальной системе

Например, в исследованиях лаборатории высшей нейродинамики (ВНД) и психологии высших когнитивных процессов в школе Е. И. Бойко показана плодотворность учения И. П. Павлова о динамических временных связях В.с.с.[3], разработана общая когнитивистская модель целостного рече-мысле-языкового процесса, найдены решения проблем взаимодействия психологии с лингвистикой, соотношения языка и речи в процессах речепроизводства и речепонимания; характер связей речи с мыслью, речи с личностью говорящего; особенности развития детской речи и др.; методы анализа публичных выступлений (интент-анализ), позволяющий в известной мере реконструировать «картину мира» говорящего.

Существенным резервом для дальнейших исследований остаются проблемы типологии индивидуальных различий во взаимосвязях общего и специального типов ВНД, неокортекса и эмоционально-волевой и непроизвольной регуляции деятельности и общения, пока что слабо представленных как в физиологии ВНД[4], так и в психолингвистических исследованиях и в антропологической лингвистике.

Общие положения

Вторая сигнальная система определяется как система «сигналов», идущих от общей с животными первой сигнальной системы — ощущений, представлений, относящихся к окружающему миру.

Вторая сигнальная система есть только у человека, это возможность абстрагироваться от объектов за счёт абстрактных условных знаков (слов), тогда как первая сигнальная система имеет дело только с конкретным предметами и действиями. В процессе человеческого общения образуется условно-рефлекторная связь между словом и конкретной реакцией первой сигнальной системы[5][6]. Речевое общение человека — это не просто восприятие сигналов (слов), это понимание их значения и смысла («действует не своим звуком, а заключенным в нем понятием»[7]).

Вторая сигнальная система и память составляют одно целое. Внутреннюю речь как беззвучный двигательный аккомпанемент Павлов называл «базальным компонентом речи». Благодаря речи мир человека «удваивается», слово позволяет оперировать (мысленно) предметами даже в их отсутствие[8]. Сознание человека отличается целостным восприятием окружающего мира в понятиях[7].

Первые три года жизни в развитии детей активно развивается первая сигнальная система и эмоциональная сфера, начальные реакции на речевые воздействия здесь, скорее, на первосигнальные компоненты речи: интонацию, громкость и пр., к 3-4 годам начинает вырабатываться более сложная система обобщений, вторая сигнальная система становится определяющей. И. М. Сеченов выделял четыре степени обобщения конкретных явлений словесными символами: I (слово заменяет зрительный образ одного предмета), II (слово заменяет несколько образов одного предмета), III (слово объединяет несколько понятий), IV (более обобщенное, абстрактное значение слова)[8][9].

У в.с.с есть свои специфические области коры большого мозга: центры речи (моторные и сенсорные), центры чтения, письма, проекционные зоны губ, языка, гортани и др. Соответственно, их нарушение может вести к таким заболеваниям, как афазия, агнозия, апраксия[10].

Речь, как вторая сигнальная система, как семиотическая система значимостей: Шаблон:Начало цитаты«Если наши ощущения и представления, относящиеся к окружающему нас миру, есть для нас первые сигналы действительности, конкретные сигналы, то речь, специально прежде всего кинестетические раздражения, идущие в кору от речевых органов, есть вторые сигналы, сигналы сигналов. Они представляют собой отвлечение от действительности и допускают обобщение, что и составляет наше личное, специально-человеческое высшее мышление, создающее сперва общечеловеческий эмпиризм, а наконец, и науку — орудие высшей ориентировки человека в окружающем мире и самом себе».Шаблон:Конец цитаты

Различия свойств деятельности первой и второй сигнальной систем[7]

Характерные черты механизма условного рефлекса первой сигнальной системы:

  1. Конкретность сигнала
  2. Безусловная основа подкрепления (пищевое, половое, защитное)
  3. Биологическая природа достигаемого приспособления

Условные рефлексы второй сигнальной системы:

  1. Отвлечённые сигналы (слова)
  2. Подкреплением является то, что человек видит, слышит и делает сам и обсуждает с др. людьми
  3. Учёт потребностей каждого человека (не только своих)

Основные свойства рефлексов второй сигнальной системы:

  1. Непрерывное синтезирование (распространение значения понятия на все смежные, широкое обобщение)
  2. Одномоментность формирования и перестройки временных сигнальных систем («закрыто на ремонт», «подождите, пока загорится…»)
  3. Отображение во в.с.с временных связей, образованных в первой, и наоборот (условный рефлекс на звук звонка — слово звонок — надпись «звонок»)
  4. Отвлечённость понятия находится в обратном отношении к прочности его связи с конкретным раздражителем (чем абстрактнее понятие, тем слабее его связь с конкретным сигналом условной реакции)
  5. Более высокая утомляемость и подверженность внешним влиянием в.с.с. в сравнении с первой

Понятие второй сигнальной системы в современной мировой науке о мозге

Шаблон:В планах

Литература

  • Шичко Г. А. Вторая сигнальная система и её физиологические механизмы. Л., Медицина, 1969;
  • Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельности. М., 1976;
  • Чуприкова Н. И. Слово как фактор управления в высшей нервной деятельности человека. М., 1976;
  • Ушакова Т. Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. М., 1979; Ушакова Т. Н. Психология речи и языка. Психолингвистика //Психология ХХ1 века, Учебник для вузов. М., 2003.
  • Интегративная деятельность мозга человека. Вторая сигнальная система // «Физиология человека» (под ред. В. М. Покровского, Г. Ф. Коротько), 2007. - 656 с. [1]
  • Шаблон:БСЭ3

См. также

Ссылки

Примечания

Шаблон:Примечания Шаблон:Rq

Партнерские ресурсы
Криптовалюты
Магазины
Хостинг
Разное

  1. ↑ Психиатрический энциклопедический словарь / Й.А. Стоименов, М.Й. Стоименова, П.Й. Коева и др. — Киев: МАУП, 2003. — 1200 с. [2] Шаблон:Wayback
  2. ↑ Перейти обратно: 2,0 2,1 Психология. Иллюстрированный словарь / И.М. Кондаков. — СПб.; М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 508 с. — (Психологическая энциклопедия). [3] Шаблон:Wayback
  3. ↑ Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельности. (Динамические временные связи) М.: Педагогика, 1976.
  4. ↑ Интегративная деятельность мозга человека. Вторая сигнальная система // «Физиология человека» (под ред. В. М. Покровского, Г. Ф. Коротько), 2007. - 656 с. [4] Шаблон:Wayback
  5. ↑ Корсини Р., Ауэрбах А. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 1876 с. [5] Шаблон:Wayback
  6. ↑ И. П. Павлов (Полн. собр. соч. М.—Л., 1951, т. III, кн. 2, с. 335—336). [6] Шаблон:Wayback
  7. ↑ Перейти обратно: 7,0 7,1 7,2 Основы физиологии высшей нервной деятельности: Учеб. для биол. спец. вузов / А. Б. Коган. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1988. - 367 с. [7] Шаблон:Wayback
  8. ↑ Перейти обратно: 8,0 8,1 Физиология высшей нервной деятельности: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "Биология" / В. В. Шульговский. - 3-е изд., перераб. - Москва: Академия, 2014. - 382 с. [8] Шаблон:Wayback
  9. ↑ Элементы мысли / И.М. Сеченов. - СПб. и др.: Питер, 2001. - 402 с.
  10. ↑ Большая медицинская энциклопедия: в 30 т. / гл. ред. акад. Б. В. Петровский; Акад. мед. наук СССР. - 3-е изд. - Москва: Сов. энциклопедия, 1974-1989. Т. 23. - 1984. - 543 с. [9] Шаблон:Wayback
Источник — http://wikihandbk.com/ruwiki/index.php?title=Русская_Википедия:Вторая_сигнальная_система&oldid=9467269