Русская Википедия:Гжегожевская, Мария

Материал из Онлайн справочника
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Шаблон:Персона Мария Стефания Гжегожевская (Шаблон:Lang-pl, 18 апреля 1887, Шаблон:Iw, Петроковская губерния, Царство Польское, Российская империя — 7 мая 1967, Пясечно (под Варшавой, Пясечинский повят, Польская Народная Республика) — польская воспитательница, психолог, профессор, создатель специальной педагогики в Польше.

После посещения Летучего университета, в котором была возможность получить базовое образование у польских педагогов, Гжегожевская получила квалификацию учителя в ЛитвеШаблон:Переход и впоследствии продолжила образование в Ягеллонском университете, а в 1913 году начала обучение под руководством своей землячки Шаблон:Iw в Брюсселе на Международном педагогическом факультете. Когда обучение в Бельгии было прервано Первой мировой войной, она отправилась в Париж и получила степень доктора философии в Парижском университете в 1916 году.Шаблон:Переход

После создания Второй Польской Республики в 1918 году она вернулась домой, намереваясь создать программы, которые бы отвечали потребностям детей-инвалидов и ввести образовательные реформы для улучшения их жизниШаблон:Переход. В 1919 году она начала работу в Министерстве по делам религий и народного образования и отвечала за создание учреждений для ухода за детьми-инвалидами, школ для специального образования и учебных программ для учителей. Используя собственную методологию, она разработала учебную программу, которая в 1922 году была внедрена во вновь созданном Шаблон:Iw и являлась его руководителем с момента его основания до своей смерти.

Во время Второй мировой войны Гжегожевская работала медсестрой, принимала активное участие в Шаблон:Iw и преподавала в Варшаве. Она присоединилась к Жеготе и оказывала помощь евреям. Когда Польша была освобождена в 1945 году, стала основателем Института специального образования и в течение пяти лет ввела магистратуру и заочные курсыШаблон:Переход. В 1950 году при реализации в Польше сталинистской доктрины институт был переименован в Государственный колледж специального образования с введением государственных учебных программ. Она боролась против государственной программы, желая защитить специальное образование для людей с ограниченными возможностями. После Польского Октября институту была возобновлена правительственная поддержка, ему было возвращено первоначальное название. В 1957—1960 годах являлась профессором Варшавского университета. Её работа в области науки и развития польского образования была отмечена многочисленными наградами.Шаблон:Переход

Биография

Ранние годы

Мария Гжегожевская родилась 18 апреля 1888 года в селе Шаблон:Iw Царства Польского в составе Российской империи в семье Фелиции (урождённой Богданович) и Адольфа ГжегожевскогоШаблон:SfnШаблон:Sfn. Родители Марии происходили из Жемайтии (ныне в составе) Литвы) и впоследствии переехали в Волучу, где арендовали поместье. Её отец работал администратором имения, а также наблюдал за соседними фермами, выступая за модернизацию сельскохозяйственных технологий и более гуманное отношение к рабочимШаблон:Sfn. Её мать участвовала в социальных проектах помощи местным жителям и оказывала медицинскую помощь в собственной общинеШаблон:Sfn. Помимо Марии, в семье воспитывалось ещё пятеро детейШаблон:SfnШаблон:Sfn: Зенон, Ванда, Елена, Витольд и ВладиславШаблон:Sfn. Гжегожевской передалось от родителей чувство долга перед своей общинойШаблон:SfnШаблон:Sfn и с юных лет у неё было обострённое чувство социальной ответственностиШаблон:Sfn.

В 1900 году, когда Гжегожевская начала своё обучение, программа русификации заставила многих родителей отправлять своих детей в подпольные частные школы, чтобы они могли изучать польскую культуру и языкШаблон:Sfn. Она четыре года училась в варшавском интернате, которым руководила госпожа Котвицкая, а затем поступила в школу Шаблон:Iw, завершив обучение в 1907 годуШаблон:SfnШаблон:Sfn. Потом сразу же поступила на однолетний университетский подготовительный курс, которым руководил Людвик Крживицкий — преподаватель с кафедры математики и естественных наук Варшавского университетаШаблон:SfnШаблон:Sfn. Во время учёбы она познакомилась с группой социальных активистов, в которую входили Мариан Фальский, Шаблон:Iw и Шаблон:IwШаблон:SfnШаблон:Sfn. Участие в подполье социалистической молодёжи и обучение рабочих привлекли к ней внимание царской полиции, заставив Гжегожевскую бежать в ЛитвуШаблон:SfnШаблон:Sfn. В Литве она получила диплом частного учителя и занялась репетиторством, чтобы заработать деньги для поступления в университетШаблон:Sfn.

В 1909 году Гжегожевская начала обучения на естественном факультете Ягеллонского университета в Кракове, одновременно работая преподавателем, читая лекции в Народном университете имени Адама Мицкевича и выполняя такие случайные работы, как склеивание конвертовШаблон:SfnШаблон:Sfn. Она два года училась и работала в Кракове, но отсутствие надлежащего питания и сна повлияло на её здоровье. Страдая болезнью лёгких, Гжегожевская бросила учёбу, чтобы пройти курс лечения в ЗакопанеШаблон:Sfn, где её жених Чеслав лечил туберкулёз. Он умер через несколько месяцев, вследствие чего Гжегожевская перенесла депрессиюШаблон:SfnШаблон:Sfn. Находясь в вилле «Особита», она познакомилась с Шаблон:Iw. Он рассказал ей о работе в области педологии, которую исполняла её землячка — Юзефа Йотейко в БельгииШаблон:Sfn. Гжегожевская начала переписку с ней, а после поездки в Италию с семьёй вернулась в Закопане, где заработала значительное число денег для продолжения обучения в БрюсселеШаблон:SfnШаблон:Sfn.

Жизнь в эмиграции

В 1913 году Гжегожевская поступила на Международный педологический факультет Свободного университета Брюсселя и начала обучение под руководством ЙотейкоШаблон:Sfn. Выбрав курсы по педагогике, психологии и социологии, она получила возможность общения с такими выдающимися учёными, как Эдуард Клапаред, Эмиль Жак-Далькроз и Жан Овидий Декроли Общение с ними значительно повлияло на её развитиеШаблон:Sfn. Несмотря на то, что на факультете преподавали и учились учёные со всего мира, Гжегожевская проживала в доме с польскими студентами Юзефой Берггруен, Стефанией Хмилакувной и Вандой ВошинскойШаблон:Sfn. В рамках своей дипломной работы она начала исследования в государственных школах Брюсселя на тему эстетического развития детейШаблон:Sfn. Также её заинтересовал широкий диапазон знаний Йотейко и её эмпатия к детям и бедным. По мере развития их отношений, они стали спутниками как в профессиональной, так и в частной жизниШаблон:Sfn. В 1914 году Гжегожевская вернулась в Польшу на каникулы для встречи с семьёй, там же встретила начало Первой мировой войны. Впоследствии, после путешествия на военном корабле через заминированное Северное море, в 1915 году она прибыла в Лондон, где находилась ЙотейкоШаблон:SfnШаблон:Sfn. После непродолжительного пребывания в Лондоне, они переехали в Париж, где Йотейко начала преподавательскую деятельность в Коллеж де Франс, а Гжегожевская позднее поступила в Парижский университетШаблон:Sfn.

В 1916 году Гжегожевская защитила диссертацию на тему «Развитие эстетического чувства — исследования в области экспериментальной эстетики, проведённого среди учащихся брюссельских школ», которая отражала её интерес к эстетике, и получила степень доктора философииШаблон:SfnШаблон:Sfn. Пока велась работа над исследованием, она имела возможность принять участие в экскурсии по Шаблон:Iw — психиатрического учреждения, в котором лечили людей с умственной отсталостьюШаблон:SfnШаблон:Sfn. Экскурсия глубоко повлияла на неё, и она решила, что её жизнь будет связана с обеспечением доступа образования для людей с ограниченными возможностямиШаблон:SfnШаблон:Sfn. Гжегожевская начала работать в школе для студентов с интеллектуальной недостаточностью в Париже и создала метод для работы с учениками, основанный на её знаниях и опытеШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1918 году она вместе с Йотейко основала в Париже Польскую преподавательскую лигу с целью помочь полякам, ранее высланным из-за причастности к движению за независимость, вместе они собирали материалы об образовании и разрабатывали методологию преподаванияШаблон:Sfn. Они планировали использовать материалы для создания современной школьной системы, как только Польша восстановит свою независимость. Гжегожевская написала статью для Лиги «О необходимости организации специального образования для абнормальных детей в Польше»Шаблон:SfnШаблон:Sfn.

Возвращение в Польшу

В мае 1919 года Гжегожевская и Йотейко вернулись в ПольшуШаблон:SfnШаблон:Sfn. Через несколько месяцев Гжегожевская начала работать помощником в Министерстве по делам религий и народного образования. Ей было поручено руководить развитием специальной педагогики для школ, учреждений и педагоговШаблон:SfnШаблон:Sfn. К этому времени единые специальные учебные заведения в Польше состояли из бюро для слепых в Быдгоще и во Львове, бюро для глухих в Варшаве и дополнительных школ для вспомогательных служб в Варшаве и ЛодзиШаблон:Sfn. Поскольку Йотейко было отказано в работе в Варшавском университетеШаблон:SfnШаблон:Sfn, Гжегожевская помогла ей найти работу преподавателем в Национальном педагогическом институте и Шаблон:IwШаблон:SfnШаблон:Sfn. Хотя в Польше существовали специализированные учреждения для глухих, слепых и умственно отсталых, не было специальной системы, направленной на образование тех, кто живёт с физическими или психическими недостатками. Гжегожевская имела цель со временем внедрить образовательные методы, которые она разработала, а также обязательный тренинг для учителей и исследовательские проекты для оценки системыШаблон:Sfn. Её учебный метод являлся целостным подходом, который включал решение вопросов ухода, барьеров в повседневном функционировании и обучении людей с ограниченными возможностями, а также их социальную интеграцию и социально-профессиональное развитиеШаблон:Sfn. С помощью её метода можно было оценить степень заболевания больных, инвалидов или социально дезадаптированных детей с междисциплинарной, научной позиции, не фокусируясь на их недостаткахШаблон:Sfn.

Файл:Maria grzegorzewska popiersie.jpg
Статуя Гжегожевской в Академии специальной педагогики в Варшаве

После трёхлетнего периода, когда она несколько раз реорганизовала свой преподавательский курс, в 1922 году Гжегожевская основала Шаблон:IwШаблон:SfnШаблон:SfnШаблон:Sfn, который возглавляла с момента его основания и до самой смертиШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1924 году она основала журнал «Специальная школа», чтобы публиковать информацию в этой отрасли и стимулировать научную работу по разработке «инновационных методов ревалидации» дезадаптированных детей и инвалидовШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1927 году, когда состояние Йотейко ухудшилось, Гжегожевская в течение года ухаживала за ней до её смертиШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1930 году она основала и возглавила Государственный учительский институт, чтобы предоставить педагогам возможность совершенствования своих навыков путём последипломного образования, обучения новым методам преподаванияШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1935 году она была уволена из института, так как выступила против авторитарного правления, внедрявшегося режимом СанацииШаблон:Sfn. В 1927 году издала книгу «Психологическая структура зрительного и тактильного чтения»Шаблон:Sfn. Участвовала во многих конференциях, в том числе, на четвёртом конгрессе Международной лиги нового образования, который состоялся в 1927 году в Локарно, на втором съезде съезде преподавателей специальных школ в 1934 году и на Первом Национальном детском конгрессе в 1938 годуШаблон:Sfn.

С началом Второй мировой войны в 1939 году Институт специального образования был закрыт, и Гжегожевская начала работать медсестрой в армейском госпитале, которым руководил Польский Красный КрестШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1939—1944 годах преподавала в Специальной школе № 177 в Варшаве и участвовала в Шаблон:IwШаблон:SfnШаблон:Sfn. Участвуя в польском движении сопротивления, она распространяла оружие и брошюры. Присоединилась к Жеготе и оказывала помощь еврейскому населению, чтобы спасти ихШаблон:Sfn. Служила членом охранного патруля Охоты во время Варшавского восстания. Во время восстания её дом был уничтожен, а вместе с ним неопубликованные рукописи двух книг — второго тома «Психологии глухих» (первый том опубликован в 1930 году) и «Личность учителя»Шаблон:Sfn.

После Второй мировой войны

После освобождения Польши в 1945 году Гжегожевская возродила Институт специального образования, разрушенный во время военных действий. Несмотря на то, что 30% учителей погибли на войне, она инициировала программы, которые помогли быстро восстановить преподавательский состав. Польский союз учителей была восстановлен, и она начала исследования для оценки имеющихся образовательных программ социально-экономического статуса учителей и роли школ в своих общинахШаблон:Sfn.

В 1947 году Гжегожевская опубликовала первый том «magnum opus», а именно — «Письма к учителю», в котором она изложила своё мнение об отношениях учителей с учениками и влияния воспитателей на развитие подопечныхШаблон:SfnШаблон:SfnШаблон:Sfn. В книге Гжегожевская предлагала решения по улучшению жизни и здоровья людей с ограниченными возможностями путём преодоления их функциональных ограничений, включая особенности условий жизни. Она отмечала, что уроки должны базироваться на гибкой системе, соответствующей способностям учеников, стимулирующей их к обучению, а также говорила о необходимости адекватных перерывов, которые давали бы им возможность отдыхаШаблон:Sfn. Создав систему классификации, она отмечала, что спектр инвалидности является чрезвычайно широким, и это требует от преподавателей индивидуального подхода в соответствии с потребностями учащегосяШаблон:Sfn. Автор назвала книгу «Письма к учителю» и опубликовала в ней отзывы учителей, чтобы подчеркнуть: она является диалогом, призванным вызвать размышления и вдохновениеШаблон:Sfn. Вся работа содержала 24 письма, опубликованные в 3-х томах в 1947—1961 годах. Первый том, вместе с практическими советами, сосредоточен на построении сообщества учителей, в котором поощрялась взаимопомощьШаблон:Sfn. В других письмах дана историческая информация о новаторах в образовании, в остальных обсуждаются гуманитарные и этические ценности, такие как ключи к самопознанию и механизмы преодоления изменений, которые в свою очередь могут мотивировать и вдохновлять других. Автора меньше интересовала структура материалов, она сосредотачивалась на оказании помощи, признающей достоинство и право на равенство любой жизниШаблон:SfnШаблон:Sfn. Эти три тома значительно повлияли на международное развитие мысли об образовании в целом и особенно — на развитие специального образованияШаблон:SfnШаблон:Sfn.

В 1950 году Гжегожевская ввела заочные и аспирантские курсы в Институте специального образования, но в марте институт был переименован в Государственный колледж специального образования, а учебные программы заменены на те, которые утверждались государствомШаблон:Sfn. В годы сталинского периода её деятельность была «холодно воспринята» представителями власти коммунистической ПольшиШаблон:Sfn, поскольку официальная позиция заключалась в том, что инвалиды не требуют особого ухода. Учителей, которых признавали марксистскими, освобождали или понижали, а подготовка учителей была ликвидированаШаблон:Sfn. Она боролась за защиту специального образования для людей с ограниченными возможностями, чтобы предотвратить распространение на них производственных квот и политики, основанной на страхе и подозрении, ставя свою работу под угрозуШаблон:SfnШаблон:Sfn. Когда события октября 1956 года предоставили польскому правительству бо́льшую автономию от влияния Советского Союза, Гжегожевская возобновила поддержку власти и название Института было восстановленоШаблон:SfnШаблон:Sfn. В 1957—1960 годах была профессором Варшавского университета и председателем первой кафедры специальной педагогики в ПольшеШаблон:Sfn. Впоследствии она ввела высшие курсы специального образования для Варшавского университетаШаблон:Sfn. Среди её поздних работ — «Анализ компенсационных случаев среди глухих и немых» и «Отбор произведений»Шаблон:Sfn. Её научная работа и развитие польской системы образования были отмечены многочисленными наградамиШаблон:Sfn.

Смерть и наследие

Файл:Wolucza monument01.jpg
Монумент Гжегожевской возле села Шаблон:Iw

Гжегожевская умерла от сердечного приступа 7 мая 1967 года в своём доме в Шаблон:Iw, ныне входящего в состав города ПясечноШаблон:Sfn. Она была похоронена на кладбище Старые Повонзки. Её помнят не только как основателя системы специального образования в Польше, но и как человека, отстаивавшего это направление в образованииШаблон:Sfn. Её подход к обучению детей с ограниченными возможностями позволял им адаптироваться в обществе, преодолевать ограничения, связанные с психическим и физическим здоровьем, и обозначил изменение в эволюции образовательной мысли — от простого лечения инвалидности к признанию их общечеловеческих и интеллектуальных потребностейШаблон:Sfn. Роман «Путь домой» польский писатель Шаблон:Iw основал на отношениях Гжегожевской и её жениха ЧеславаШаблон:SfnШаблон:Sfn.

Работы Гжегожевской получили известность в других странах Восточного блока, например в Югославии, благодаря переводам и переписке с другими учёными, работавшими в области, связанной с инвалидностью, с 1930-х годов. Контакт с Шаблон:Iw, основавшим первое в Югославии заведение для инвалидов, привёл к тому, что Божидар Карличич, Пётр Меанджия, Дезимир Ристович и Любицы Вучелич прошли обучение по программам Государственного института специального образованияШаблон:Sfn. В её честь в 1972 году была названа специальная образовательная школа в ПознаниШаблон:Sfn. В 1976 году основанный ею Государственный институт специального образования в Варшаве был назван в её честь, сейчас он известен как Академия специальной педагогики имени Марии ГжегожевскойШаблон:Sfn. В 1987 году в её честь была названа Педагогическая библиотека в Зелёной ГуреШаблон:Sfn. В память о ней имеются два памятника: один возле школы в ПознаниШаблон:Sfn, другой — в Шаблон:Iw, недалеко от её места рождения, села Шаблон:IwШаблон:Sfn.

Файл:Maria Grzegorzewska - grób.jpg
Надгробный камень Гжегожевской на кладбище Старые Повонзки

Награды

Избранные труды

  • Essai sur le developpement du sentiment esthetique (докторская диссертация, 1916);
  • Metody i zakres nauczania powszechnego w Belgii (соавтор, 1922);
  • Struktura psychiczna czytania wzrokowego i dotykowego (1927)
  • Głuchociemni (1928)
  • Psychologia niewidomych (1930)
  • Opieka wychowawcza nad dziećmi niewidomymi i głuchociemnymi (1933)
  • Listy do młodego nauczyciela. Cykl 1 (1947);
  • Zjawisko kompensacji u niewidomych i głuchych (1959)
  • Listy do młodego nauczyciela. Cykl 2 (1958)
  • Listy do młodego nauczyciela. Cykl 3 (1961);
  • Pedagogika lecznicza. Skrypt wykładów;
  • Psychologia niewidomych;
  • Analiza zjawiska kompensacji u głuchych i niewidomych;

Примечания

Шаблон:Примечания

Библиография

Шаблон:ВП-порталы Шаблон:ВС

Партнерские ресурсы
Криптовалюты
Магазины
Хостинг
Разное

  1. ↑ Шаблон:Cite web
  2. ↑ Шаблон:Cite web
  3. ↑ Шаблон:Cite web
Источник — http://wikihandbk.com/ruwiki/index.php?title=Русская_Википедия:Гжегожевская,_Мария&oldid=9545878