Русская Википедия:Поддержание положительного поведения
Поддержание положительного поведения (positive behavior support), также система вмешательств и поддержания желаемого поведения (positive behavioral intervention and support) — рабочие рамки для функциональной оценки трудного поведения учащихся и переустройства условий обучения в качестве решения[1].
Поддержание положительного поведения является скорее структурой, нежели определенным учебным планом, вмешательством или практическим действием. Оно представляет собой целенаправленный подход, определяющий отбор, интеграцию и внедрение лучших обоснованных академических и поведенческих мер, позволяющих улучшить академические результаты и преодолеть поведенческие проблемы у всех учащихся. Реализация поддержания положительного поведения заключается в измерении и анализе данных об успеваемости и поведении учащихся, апробации научно-обоснованных мер поддержки и внедрениях их в школьную практику[2].
Структура поддержания положительного поведения
Общие принципы поддержания положительного поведения[3]:
- Понимание что люди (включая родителей и педагогов) не могут полностью контролировать других людей
- Уверенность в том, что у каждого проблемного поведения есть причина
- Применение того, что знаем и изменение того, что мы делаем (то есть опора на научно-обоснованные методы)
- Уход от применения наказаний и неприятных последствий за нежелательное поведение
Поддержание желательного поведения — это упреждающий подход: вместо того, чтобы отвечать на неподобающее поведение штрафными мерами после того, как оно проявилось, ожидаемому поведению систематически обучают и регулярно прямо подкрепляют[4].
Уровни внедрения системы вмешательств и поддержания желаемого поведения в школах[4]:
- Ожидаемые изменения в поведении в масштабах школы и/или класса с описанием непротиворечивых поведенческих последствий.
- Поведенческие вмешательства, направленные на определенные группы детей, которым требуется дополнительная помощь.
- Индивидуальные поведенческие вмешательства, направленные на учащихся, которым требуется интенсивная дополнительная помощь.
Применение поддержания положительного поведения
Система вмешательств и поддержания желаемого поведения — популярный метод поведенческой коррекции в США; он единственный упоминается в Законе об образовании лиц с инвалидностью (2004)[1]. Он используется в процессе инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра[4] и СДВГ[2], а также для повышения успеваемости учащихся в целом[1] и разработки стандартов коррекции поведения и дисциплинарного воздействия в школах[5]
См. также
Примечания
- ↑ 1,0 1,1 1,2 Варгас Дж. Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости. — М.: Оперант, 2015.
- ↑ 2,0 2,1 Шаблон:Cite web
- ↑ Шаблон:Cite web
- ↑ 4,0 4,1 4,2 Лич Д. Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. — М.: Оперант, 2015.
- ↑ Общегородские стандарты коррекции поведения и дисциплинарного воздействия. Дисциплинарный кодекс и Билль о правах и обязанностях учащихся классов K-12. New York City: Department of Education Шаблон:Wayback. Вступают в силу с сентября 2013 г.