Шаблон:Песня
«Lucifer Sam» — психоделическая композиция британской группы Pink Floyd, была издана на их дебютной пластинке The Piper at the Gates of Dawn в 1967 году.
Музыка и слова
Песня построена вокруг нисходящего риффа электрогитары Сида Барретта, звук которой пропущен через эхо-машину — результат описывали как «„зловещий“ Дуэйн Эдди»[1]. Музыка дополняется все более «нарастающим» органом и ритм-секцией[2].
Хотя в тексте песни есть явные отсылки к тому, что Люцифер Сэм — это кошка, из-за словосочетания «модная киска» (Шаблон:Lang-en), которое было сленгом 1960-х годов, появилась интерпретация, что «кошка» могла быть завуалированной метафорой человека, реального или воображаемого. Например, это мог быть намёк в сторону тогдашней девушки Сида — Дженни Спайрс (она упоминается в песне как «Ласковая Дженнифер»)[2]. Тем не менее, Сэм был обыкновенным сиамским котом, который жил у Барретта; первоначальное название было «Перси — ловец крыс» (Шаблон:Lang-en), как песню называли в период студийных сессий (с апреля по июнь 1967 года)[3].
Участники записи
Примечания
Шаблон:Примечания
Ссылки
Шаблон:The Piper at the Gates of Dawn
Партнерские ресурсы |
---|
Криптовалюты |
|
---|
Магазины |
|
---|
Хостинг |
|
---|
Разное |
- Викиум - Онлайн-тренажер для мозга
- Like Центр - Центр поддержки и развития предпринимательства.
- Gamersbay - лучший магазин по бустингу для World of Warcraft.
- Ноотропы OmniMind N°1 - Усиливает мозговую активность. Повышает мотивацию. Улучшает память.
- Санкт-Петербургская школа телевидения - это федеральная сеть образовательных центров, которая имеет филиалы в 37 городах России.
- Lingualeo.com — интерактивный онлайн-сервис для изучения и практики английского языка в увлекательной игровой форме.
- Junyschool (Джунискул) – международная школа программирования и дизайна для детей и подростков от 5 до 17 лет, где ученики осваивают компьютерную грамотность, развивают алгоритмическое и креативное мышление, изучают основы программирования и компьютерной графики, создают собственные проекты: игры, сайты, программы, приложения, анимации, 3D-модели, монтируют видео.
- Умназия - Интерактивные онлайн-курсы и тренажеры для развития мышления детей 6-13 лет
- SkillBox - это один из лидеров российского рынка онлайн-образования. Среди партнеров Skillbox ведущий разработчик сервисного дизайна AIC, медиа-компания Yoola, первое и самое крупное русскоязычное аналитическое агентство Tagline, онлайн-школа дизайна и иллюстрации Bang! Bang! Education, оператор PR-рынка PACO, студия рисования Draw&Go, агентство performance-маркетинга Ingate, scrum-студия Sibirix, имидж-лаборатория Персона.
- «Нетология» — это университет по подготовке и дополнительному обучению специалистов в области интернет-маркетинга, управления проектами и продуктами, дизайна, Data Science и разработки. В рамках Нетологии студенты получают ценные теоретические знания от лучших экспертов Рунета, выполняют практические задания на отработку полученных навыков, общаются с экспертами и единомышленниками. Познакомиться со всеми продуктами подробнее можно на сайте https://netology.ru, линейка курсов и профессий постоянно обновляется.
- StudyBay Brazil – это онлайн биржа для португалоговорящих студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
- Автор24 — самая большая в России площадка по написанию учебных работ: контрольные и курсовые работы, дипломы, рефераты, решение задач, отчеты по практике, а так же любой другой вид работы. Сервис сотрудничает с более 70 000 авторов. Более 1 000 000 работ уже выполнено.
- StudyBay – это онлайн биржа для англоязычных студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
|
---|
- ↑ Toby Manning (2006). The Rough Guide to Pink Floyd, p. 155.
- ↑ 2,0 2,1 John Cavanagh (2003). The Piper at the Gates of Dawn, p. 39—41.
- ↑ Vernon Fitch (2005). The Pink Floyd Encyclopedia, p. 186.