Литц основал систему частных сельских воспитательных домов. Эти интернаты должны были воспитывать «духовную элиту», способную противостоять разрушительному человеческому духу действительности. Характерными особенностями этих школ были:
нравственно-гражданское воспитание как основа деятельности школы;
свободный учебный план, построенный на трудовом принципе в широком его понимании[1].
Среди учебных предметов Литц особое внимание уделял изучению национальной истории, литературы и искусства. Кроме этого, в этих домах широко использовался физический труд как важнейшее средство оздоровления духа и тела.
Практика деятельности школ, созданных Литцем, способствовала преодолению авторитарности в учебно-воспитательном процессе, была направлена на избежание давления на ребенка, формализма в образовании, то есть на реализацию идей реформаторской педагогики.
Критика
Литц критиковал немецкие средние школы за перегруженность программ книжными знаниями, а также за одностороннее увлечение преподавания иностранных языков и математики.
Источники
Ralf Koerrenz: Hermann Lietz : Grenzgänger zwischen Theologie und Pädagogik. Frankfurt am Main 1989.
Ralf Koerrenz (Hrsg.): Hermann Lietz. Protestantismus als idealistische Pädagogik. Jena 2011.
