Шаблон:Воинское формирование
4-я Кордунская ударная бригада (Шаблон:Lang-sh) — подразделение НОАЮ, участвовавшее в Народно-освободительной войне Югославии.
История
Сформирована 20 августа 1942 как 1-я Кордунская бригада в Горне-Будачко на Кордуне на основе ударных батальонов 1-го и 2-го Кордунских партизанских отрядов и молодёжного батальона имени Йожи Влаховича. Насчитывала 900 человек[1]. Позднее называлась 4-й народно-освободительной ударной бригадой Хорватии. 2 декабря 1942 был образован 4-й батальон бригады, а в том месяце в её составе уже было 1300 человек[2]. После образования 8-й Кордунской дивизии несла службу в её составе как 1-я бригада 8-й дивизии НОАЮ, участвовала в боях как подразделение 4-го хорватского корпуса. Награждена орденами Национального освобождения, Партизанской звезды, Братства и единства.
Руководство
Командиры
Политруки
Примечания
Шаблон:Примечания
Литература
- Војна енциклопедија, Београд 1975. година, том IV, pp. 542–3
- Јоцо Тарабић, Игњатије Перић „Четврта кордунашка НОУ бригада“, Војноиздавачки завод, Београд 1977.
| Партнерские ресурсы |
|---|
| Криптовалюты |
|
|---|
| Магазины |
|
|---|
| Хостинг |
|
|---|
| Разное |
- Викиум - Онлайн-тренажер для мозга
- Like Центр - Центр поддержки и развития предпринимательства.
- Gamersbay - лучший магазин по бустингу для World of Warcraft.
- Ноотропы OmniMind N°1 - Усиливает мозговую активность. Повышает мотивацию. Улучшает память.
- Санкт-Петербургская школа телевидения - это федеральная сеть образовательных центров, которая имеет филиалы в 37 городах России.
- Lingualeo.com — интерактивный онлайн-сервис для изучения и практики английского языка в увлекательной игровой форме.
- Junyschool (Джунискул) – международная школа программирования и дизайна для детей и подростков от 5 до 17 лет, где ученики осваивают компьютерную грамотность, развивают алгоритмическое и креативное мышление, изучают основы программирования и компьютерной графики, создают собственные проекты: игры, сайты, программы, приложения, анимации, 3D-модели, монтируют видео.
- Умназия - Интерактивные онлайн-курсы и тренажеры для развития мышления детей 6-13 лет
- SkillBox - это один из лидеров российского рынка онлайн-образования. Среди партнеров Skillbox ведущий разработчик сервисного дизайна AIC, медиа-компания Yoola, первое и самое крупное русскоязычное аналитическое агентство Tagline, онлайн-школа дизайна и иллюстрации Bang! Bang! Education, оператор PR-рынка PACO, студия рисования Draw&Go, агентство performance-маркетинга Ingate, scrum-студия Sibirix, имидж-лаборатория Персона.
- «Нетология» — это университет по подготовке и дополнительному обучению специалистов в области интернет-маркетинга, управления проектами и продуктами, дизайна, Data Science и разработки. В рамках Нетологии студенты получают ценные теоретические знания от лучших экспертов Рунета, выполняют практические задания на отработку полученных навыков, общаются с экспертами и единомышленниками. Познакомиться со всеми продуктами подробнее можно на сайте https://netology.ru, линейка курсов и профессий постоянно обновляется.
- StudyBay Brazil – это онлайн биржа для португалоговорящих студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
- Автор24 — самая большая в России площадка по написанию учебных работ: контрольные и курсовые работы, дипломы, рефераты, решение задач, отчеты по практике, а так же любой другой вид работы. Сервис сотрудничает с более 70 000 авторов. Более 1 000 000 работ уже выполнено.
- StudyBay – это онлайн биржа для англоязычных студентов и авторов! Студент получает уникальную работу любого уровня сложности и больше свободного времени, в то время как у автора появляется дополнительный заработок и бесценный опыт.
|
|---|
- ↑ Никола Анић, Секула Јоксимовић, Мирко Гутић: Народноослободилачка Војска Југославије - преглед развоја оружаних снага Народноослободилачког покрета 1941-1945. Војноиздавачки завод, Београд 1982, pp. 706-707
- ↑ Војна енциклопедија, Београд 1975, том IV, pp. 542-3
